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　　21、能夠解釋“模樣示范”教育效應的現代心理學理論是(　　)

　　A.試誤說

　　B.從眾說

　　C.觀察學習說

　　D.　認識說

　　參考答案：C

　　22、對質量與能量、遺傳與變異需求與價格等概念之間關系的學習屬于(　　)

　　A.下位學習

　　B.上位學習

　　C.并列結合學習

　　D.符號學習

　　參考答案：C

　　23、如果A大于B,B大于C,那么A大于C,這種知識類型是(　　)

　　A.程序型學習

　　B.陳述型學習

　　C.語義知識

　　D.隱形知識

　　參考答案：A

　　24、用不同的形式變換同類事物的非本質特征以突出本質特征來獲得概念的方式是(　　)

　　A.舉例

　　B.比較

　　C.變式

　　D.歸納

　　參考答案：C

　　25、將新信息與學生已有知識聯系起來，尋求學習材料的深層意義或添加新信息的意義，幫助學生獲得新知識，這種學習策略是(　　)

　　A.精加工策略

　　B.復述策略

　　C.組織策略

　　D.元認知策略

　　參考答案：A

　　26、地方方言影響學生普通話的學習，這種遷移類型是(　　)

　　A.正遷移

　　B.負遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　參考答案：B

　　27、心理學研究表明，動機強度與問題效率之間的關系是(　　)

　　A.正相關

　　B.負相關

　　C.倒U型關系

　　D.線性關系

　　參考答案：C

　　28、馬斯洛認為人的基本需要有五種，其中層次的需要是(　　)

　　A.生理需求

　　B.歸屬和愛

　　C.尊重需求

　　D.自我實現

　　參考答案：D

　　29、在維納的歸因理論中屬于內部而穩定的因素是(　　)

　　A.努力

　　B.能力

　　C.難度

　　D.運氣

　　參考答案：B

　　30、的心理健康教育對象是(　　)

　　A.個別學生

　　B.正常學生

　　C.異常學生

　　D.全體學生

　　參考答案：D

　　1、教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類的教育系統，它具體規定各級各類的性質、任務、修業年限以及他們之間的關系。但是沒有規定入學條件。

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：B

　　2、現在提倡義務教育年限的延長，我國義務教育年限的延長包括下延和上延

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：A

　　3、中學生心理和生理在整個青少年期都呈現上升趨勢

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：A

　　4、 缺失

　　參考答案：

　　5、在學生思想品德培養過程中，一般是按照知、情、意、行的順序進行的，但針對不同個體的品德培養則具有多開端性

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：A

　　6、學習與經驗影響兒童心理發展的內容和水平，環境與教育的適當性能夠為兒童的發展創造條件

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：A

　　7、人類受到飛鳥的啟發而發明了飛機，這種現象屬于問題解決中的原型啟發

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：A

　　8、“頓悟說”認為，學習的本質是通過試誤的方式形成穩定的刺激―反應聯結

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：B

　　9、動作技能是一種借助于內部語言在人腦中進行的認識活動方式，如游泳、打球和書法等

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：B

　　10、學生在日常生活中偶爾出現了一些不健康的心理和行為，就可以根據此斷定學生心理有障礙

　　A.對

　　B.錯

　　參考答案：B

　　二、名詞解析

　　1、教學過程的基本規律

　　參考答案：(1)教學過程學生認識的簡約性規律;(2)教師主體作用和學生主體地位辯證統一規律;(3)教學與發展相互促進規律;(4)知識學習與品德形成相統一規律。

　　2、泰勒目標課程設計模式的四個基本觀點

　　參考答案：(1)應努力達成的目標;(2)選擇實現這一目標需要的教學經驗;(3)有效組織這些教學經驗的方法;(4)確定教育目標是否達到的方法。

　　3、小學生認知發展的特點

　　參考答案：(1)有意識記逐漸占主導地位;(2)在形象記憶的基礎上抽象記憶迅速發展;(3)想象逐漸向著正確、完整地反映現實的方向發展;(4)注意的范圍逐漸擴大，注意的穩定性逐漸增強。

　　4、程序性知識學習的階段

　　參考答案：(1)習得階段;(2)鞏固和轉化階段;(3)提取和應用階段。

　　5、布魯納發現學習法的優點

　　參考答案：(1)有利于激發學生的潛力;(2)有利于加強學生的內在動機;(3)有助于學生學會學習;(4)有利于知識的保持與提取。

　　三、簡答題

　　1、一個好的案例應具備哪些特征?

　　參考答案：基本特征：(1)講述的是一個關于教育的故事或事例;(2)有一個完整的故事和一些戲劇性的沖突;(3)敘述具體、典型、特殊，而不是對事件的籠統描述和抽象化、概括化的說明;(4)對時間、地點和必要的背景及因果關系有所交代;(5)對教育行為的描述能夠反映出事件人物的情感、態度、動機和需要等;(6)要反映事件發生的特定教育背景。

　　2、教育案例的寫作格式包括哪些基本要素。

　　參考答案：(1)背景　　(2)過程　　(3)討論的問題　　(4)分析和討論　　(5)注釋和附錄(標題、背景、問題、問題解決)

　　1、1.三維目標(1)知識與技能目標　學生能夠會認、會寫本課的新生字和字詞，能夠理解文章的大意，了解寓言故事。(2)過程與方法目標　通過創設一定的情境和分角色朗讀法，幫助學生更好的理解作者的意圖和文章的主要內容(3)情感態度與價值觀目標通過這篇課文的學習，學生能夠理解什么是真摯的友誼，幫助學生加深對友誼的深入理解，在班級中建立起友好的關系。2.教學過程(情境―陶冶法)(1)導入(2)新授(3)鞏固(4)小結(5)布置作業

　　參考答案：略

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（責任編輯：李明）